第14章 危机四伏的徐小倩

重要的是就是学习方法，只要掌握的学习方法，后面都好说。

老刘干脆就停在方冰身边，看着他做，遇到不会的，理解错误的，指点一下，再稍加讲解。

只要你看过，哪怕只是一遍，潜意识里就会形成求知欲。特别是不懂的那些地方，更容易认真听。

要知道，这种待遇，只在一班有。

当然了，方冰能听懂，十四班发现效果这么好，其实还有一个原因。

偶尔老刘还开两句玩笑，逗大伙儿一乐，其实也挺好的。

那就是，现在十四班教的东西简单，老师都是挑基础教，也就是傻子题。

方冰这种是，不做了，也不学了。那些想学的，想做的，就一个心态，等老师讲。

可以说，一班的成绩好，不单单是学生努力，老师也占了很大的因素。高中就不说了，初中的时候，哪个不是被老师重点照顾的对象？

结果后面是什么题，为什么不会，一点也不知道。老师讲的时候，他也是懵的。

一般情况下，一班班主任汪国臣都是第三节自习后半堂过去，一直待到放学。

而今天不一样，即便不会，也都听齐磊的，审过一遍题。罗漂亮讲作业的时候，不自觉的就投入进去，而且专门听他不会的那几道题。

这种比较亲民的方式，还是很能让十四班众接受的，没有压迫感。

要是正常进度，正常的难度，想见效果可没这么快。

有重点题型，干脆坐在桌子上，声音大一点给全班都讲了一下。

索性，齐磊不着急，老师们也不着急。

也不光盯着方冰一个人给他压力，过一会儿再绕到别的同学那里看看。

然后，等老刘一走，别的老师再接班。

好奇心作祟也得知道为啥不会。

一呆就是半堂课，甚至一节课。

这和齐磊让刘林预习课文，知道哪里懂，哪里不懂其实是一个道理。

之前的晚自习，老刘基本上就是到十四班报个到，然后钻进一班就不出来了。