第七百五十章 弄死不够还来鞭尸
“那肯定是大魔王的初恋一不小心被分到了差班，然后再加上各种各样的原因，导致大魔王失恋，因此才会对这种事如此记恨。”有人猜测。
经过贺晨的详细解释，甚至将后续的故事与大纲剧透了出来，才让对方终于放心。到最后还想向贺晨建议修改下名字，不过被贺晨以“修改了之后就没味道”为由拒绝了。
“大魔王的初恋？”显然，这样的八卦比任何消息都更要吸引人。
不过跟《.死亡.笔.记》不同，小本本的故事是真的要打开人内心黑暗的潘多拉魔盒，而《暗杀教室》的故事却是讲述学渣努力超越学霸。团结一致，拯救世界，弘扬正能量的故事——就是手段有那么点剑走偏锋。
“错误的制度被纠正，说明时代在进步。”
“‘暗杀’这个题材让我以为此漫画应该会带点什么阴暗或是沉重的色彩，结果几话看下来只是个正能量满满的励志逗比少年番。”
“我觉得我们应该庆幸，幸好大魔王没有被这样的时代所掩埋他的光辉，否则，这将不仅仅是华夏的巨大损失，更是这个世界，这个时代的巨大损失。”
无数现在亦或是曾经的学渣，对此感触良多，纷纷发来贺电。
“……对了，貌似大魔王的学习很碉堡的，他应该不会被分的‘e班’这样的班级吧？”
曾经经历过这些人，对其感怀。
关于“教育”的话题，颇有些老生常谈了，然而这些都只是过去时，因为现在教改之后，这一幕再也不会出现在华夏大地上了。
而没有经历过的人，则……也没什么好说的，这才几年，没经历过的人，恐怕连学校都还没上，自然无法发表出什么言论了。
“诸如教育此类社会问题，很难在动画题材里延伸，除了动画的固有属性之外，还有一个层次的原因就是此类问题本来就纷繁复杂涉及诸多因素，不是简单的对错和利弊就能概括。然而《暗杀教室》把社会问题中纷繁的变量绝对化了，这样反而使原本不易定性的问题产生明显的趋向。而在本作极端的世界观中，教育的核心问题所产生的不平等也被放大到了极致。”
还有一些人，感怀的同时，又将话题引到了贺晨的身上。
“真是太有趣了。让本学渣想起了被碾压智商的悲惨童年，再加上槽点满满的设定，抖s的外表之下。却有一个温柔细腻的内心的章鱼老师，让人完全没有抵抗力！”
这时人们才想起来，大魔王的学习很nb，一直习惯了“杰出人物学生时代都很差”这样奇怪的设定，贸然冲出来一个不按套路出牌的家伙，让人一时没反应过来。
他们是这个世代默默无闻的勇者！
其实仔细算起来，贺晨的成绩也就在高考的时候nb了一下，那还是用外挂混下来的。平时还只是跟大家没什么区别，既不拔尖，却不差……或许稍微偏上一些吧，毕竟贺晨的老爸是大学教授，在怎么样也不会太差。
贺晨对搞审核的这一批人感到由衷的敬佩，在这一个可能发生“一个剧透引发的血案”的世代里，他们的工作内容就是“被剧透”。
虽然贺晨在教改的进程中，只起了一个催化剂的作用，不过对于无数粉丝，尤其是在见证与感受到这些变化之下的粉丝而言，他们将一切的功劳都堆在了贺晨的身上。
“又是一部教育有关的故事，跟《笨蛋测试召唤兽》相比，剔除了恋爱的成分，同样是天马行空的想象力，同样的有趣，但是《暗杀教室》设定中的的学校，比《笨蛋测试召唤兽》中更加压抑。《笨蛋测试召唤兽》中，好歹还能让人感觉到学校的样子。可是《暗杀教室》给我的感觉，就仿佛一座监狱。同样是按照成绩分班，《笨蛋测试召唤兽》只是环境差一点，但是还能感受到一些温馨的气氛，而《暗杀教室》中，简直就是直接打入了十八层地狱，让人彻底失去了希望。e般的学生自暴自弃，简直就是我们那些被分到差班的学生的真实写照。为现在的孩子感到庆幸，幸好他们现在已经不必从学生时代就感受那来自世界的恶意了。”
“这部作品里面提到有关这个校园的制度，差生的隔离的制度，激励大多数人的努力与虚荣。而那些被抛弃的差生，就像垃圾被人遗忘。这不是虚构，这是真实存在的，甚至就在几年前，我还是‘e’班的一员。物竞天择，优胜劣汰，非常残忍冷酷的以成绩划分了学生。可是这样的划分难道就正确吗？‘好’与‘坏’，难道就凭借一纸成绩单就能盖棺定论吗？题，是人出的，而人出的题，只是为了选拔一些符合自己要求的目标。可是，世界是广博的，不符合出题者的目标，或许在某些方面，符合社会的条件。对于社会来说，这份成绩单的标准并不是绝对与唯一，那么其答案也不是绝对与唯一！大魔王亲手证明了这一点，腐朽的制度被废除正是铁证！”
“同样的题材，同样的主题，被大魔王写了两遍，可想而知这样的制度对大魔王造成了多么大的心理阴影，以至于让他在教育制度已经被他改革的现在，依然不忘记对过去所经历过的制度的鞭尸！”
“在每个人的学生时代，或多或少都会有过顶撞老师的经历。不过当作青春期的叛逆。至于要暗杀老师，也许这样的情节也只是出现在故事里——当然。必须排除掉某些混进人民教师队伍中的渣滓。虽然才刚刚连载，不过从这个充满了逗比色彩的风格中。我认为接下来的情节发展应该就是，就是一帮差生在杀老师的带领下，逐渐从坏向好的方向发展。最后，也许当他们真的能暗杀老师的时候，也许下不了手。老师在用生命实施爱的教育，看似荒谬，只不过在满足我们内心那些最大的期待。”