第三百五十八章 漫画教室

“我还以为回眸一瞬跟她的搭档解散了，原来是得到大师的垂青，跟随大师去进修了！”

贺晨给助手还有燕京大学的学生都讲过漫画，不过由于他们都有一定的基础，贺晨在基础方面没有多做赘述，他讲课的内容更偏向于漫画创作更深一层次的故事。

“看来，以后又有重量级的好作品可以看了！希望两人再接再厉！加油！”

可是那些都是在讲述故事，而这本漫画，正如它的名字一样。是一本讲述漫画的漫画。而且还是搬运工本人的讲述——虽然作者是其他人，但是在天漫连载，被搬运工推荐，这漫画中的真实性已经毋庸置疑。

一些曾经的书友为贺菲菲和卓凝儿祝贺着。

他的那群助手一看，这简直就是漫画的启蒙圣经，于是一边痛哭世界的不公，老师当初不给自己讲，让他们摸索了好久，一边也联名推荐。

漫画不是素描，追求的不是表面的“像”，而是一种内在的“像”——可以说是代表这个角色的特点，并且将其放大、突出甚至转化成外部的物体地给读者展现出来，让读者一看就能留下非常深刻的印象。

读者们一看搬运工的名字，全部都毫不犹豫的点了进来。

可是若仅仅照着每一个人的样子，将他们画出来，哪怕画的再像，但是那能给读者留下深刻的印象吗？

早已经渴望漫画已久，可是却学习无路的人，这本书简直就是沙漠中的一汪清泉，让他们化身为干燥的海绵，疯狂地吸干了水分。

虽然也有人画过一些跟漫画有关的故事，比如叶小鱼的《天漫少女搬运工》就是其中以幽默著称的热门作品。

没过多久，燕京大学就向天漫发来申请，希望将这部漫画印刷出来，作为漫画专业大一新生的初级教材来使用。

这本书的名字是《搬运工漫画教室》。

此时大一大二的学生，还是在学习绘画技法，大三开始才进修漫画专业内容。

在这里，贺晨讲课就是一段故事。而他和听课的她们就是故事中的角色。

而那些只喜欢看漫画，对画漫画没什么兴趣的人，也被漫画中那诙谐幽默的讲述手法吸引。

首先是培养他们的观察力，不论是故事还是人物。在生活中都有取之不尽的素材，就看不能不能发现。

有趣，而且专业——这是人们对这部漫画的评价。

而贺菲菲和卓凝儿还小，虽然一直都在看漫画。但是并没有对绘画以及故事表现这一方面的内容进行系统学习，因此贺晨对他们两个从最基础的开始教起——在这一方面，画了这么久的贺晨，也总算有了一点心得。这可不仅仅是将课堂笔记画出来就行了，贺晨着重强调“以漫画的形式”。而贺晨一直都说，漫画最重要的是有趣，如何将一个普通的讲课，变得有趣让读者们感受到，这正是对他们的培养。