第二百零三章 教练，我想打篮球

但是。也正是因为现实存在的现象，读者的感触也才更大。在反对者的眼中。本是该引起社会恶劣之风的作品，却让一些人得到救赎。

贺晨顿了顿，他回忆着自己童年，不属于这个世界，但是却也相差无几的童年。

正是因为现实存在的现象，才会被一些家长与老师视为邪恶，害怕误导学生，引起学生们的跟风模仿，于是才强烈抗议。

“记得我第一次听说素质教育、素质教育的时候，是在小学四五年纪的时候，一听说将会减少作业，可把我高兴坏了。”

在支持与反对的激烈抗议中。一些人的态度悄然发生改变。

对此，易天行极为感慨，忽然产生了一种自己老了的感觉。纵使名满天下，荣誉无数，可是他所期望的变化，却被贺晨以一部简单的漫画做到。

“我还年轻，学还没上完，对教改要说有没有什么深刻的意见或者认识，我说不出来。”贺晨先谦虚一句，众人发出善意的笑声。

“小贺，我写了十多本书，不及你一本。”

在教改回忆上，让一个还在念大学的学生参加，并发表意见，简直是闻所未闻。

苍白的说教，永远比不过感动更能令人刻骨铭心！

贺晨说出了他所经历的那一次教改。

“一个专门注册上来表达谢意的普通父亲：打赏《灌篮高手》一千万dm币。”

“不过，令我很疑惑的是，为什么这个口号喊了十几年了，我怎么就没感受到呢？美术、音乐、体育等课程有无老师毫无区别，听听歌，看看画和电影，一群人在操场上溜达一下，一节课就结束了，素质是什么？”

但是所有人都明白，贺晨当得起。

学校不仅开始正视《灌篮高手》，也开始正视自己的教育方式。

他的漫画不论是从影响力还是经济价值上，都让人不能忽视。

校园暴力不仅没有增加，反而出现明显下滑——这是各大学校反馈的真实数据，往常那些问题学生中，有不少都有或多或少的改变。

“我只能从我自己的感受上来说。”