第六百三十二章 周期性抽风综合症

比如主角蓝毛，性格柔弱，不自信。就需要培养他的坚强自信。

反应比自己的动作更快，造成了动作的不协调——贺晨觉得自己如果现在去打乒乓球的话，肯定能成为一代新的大魔王。

而天才红毛，在学习上根本不需要进行任何辅导。他有问题的是三观，于是就得培养其成熟健康的三观。

在《暗杀教室》中的时候，贺晨体验的是2o马赫的速度，一堆触手支撑他走路，供他驱使。回到现实中的时候，贺晨发现自己稍微有点不会走路了。

贺晨利用杀老师2o马赫的速度。实现了“假?影分身之术”——利用超高速移动产生的残影效果，让全班学生同时体验到了史上最强老师的1对1贴心服务。

对于一般老师而言，这种对每一个学生都针对性的教学，是根本无法做到的。

伊静姌想到了历史上那些有名的艺术家。不禁为艺术家的那些家人感到感同身受的同情——面对一个时好时坏的抽风深井冰，肯定很辛苦吧！

可是杀老师不一样，他2o马赫的速度让他能够针对全班学生进行“一对一”教学！

难道说，艺术家都是如此吗？

“仅仅是上课还不够，要针对每一个学生的特长，进行专项辅导。”贺晨想到了其中的关键。既然是“杀老师”，那就得做出符合“杀老师”风格的事情，这样才是一名“合格的杀老师”。

不知道基于什么原理，系统让他能轻而易举的熟悉并且控制好触手，可是当他从任务的梦中回来的时候，系统却撒手不管了。

甚至就连每一个人的教材，都是贺晨根据每一个人的学习进度、学习能力等等，专门编写出来的。

而这一次的后遗症比上一次还要麻烦。上一次好歹还是人，这一次贺晨体验的是非人类的生活。

当然，就连碧池老师和乌间，贺晨也没有放过，也给他们编写了专用教材。比如碧池老师的“论碧池的自我修养”与“玄洞子龙虎秘术”，不过碧池老师并不领贺晨的情，发狂似的满教室追杀贺晨。

伊静姌觉得跟贺晨生活在一起一定不会无聊，因为时常都会面对一个不同的“贺晨”来刺激她们的心脏。

其实这跟贺晨当老师的理念大同小异。在给助手们教漫画的时候，他也是针对个人风格的不同，让他们协助自己连载符合各自风格的漫画。

种种表现让伊静姌和麻美子担忧不已，就连露娜似乎都感受到了贺晨的不对劲，这几天都不来找贺晨玩了。

这种“专项”辅导，并不一定是要教导他们的学习，还得培养他们做人，“教书”、“育人”对于一名合格的老师来说，是密不可分的。

走路走着都能平地摔，那是常有的事情，是不是的还会发呆——因为总想控制触手去帮自己拿东西……