第七百九十三章 消逝的技艺

当然，这个不能直说。

她先弄了毛笔字贴，给南宫公公看过。南宫公公觉得，这个可以用来上课。放在学生的桌子上面，可能会太浪费地方。可是，如果用小本子，却又看不清楚那些毛笔字的精美结构。

段书淳问南宫公公；“我们如果把这个书法作品，做成图片放在电脑屏幕里面，大家不就是可以看着抄了吗？”

一语惊醒梦中人！南宫公公说：“这个可以，可是我怎么才可以操作呢？”

段书淳马上拿出了自己的手提电脑，里面装着之前张老师给她做的课件。那些课件根本不需要什么特别的操作，只要到上课的时候，打开了相应的课题，点击上面的播放，就可以一页一页地播放出来了。

小张看到段书淳发呆的样子，就对段书淳说：“段阿姨，现在我爸爸不去上课了，一天到晚就研究这个课程怎么做。”

段书淳点点头。

之前对于国学教育是不是要用多媒体的幻灯片，段书淳都觉得很难协调。南宫公公觉得，从来就没有出现的东西，现在也不应该出现。如果国学的教育，需要用电脑来完成，那得先教会孔夫子操作电脑。

但是孔子孟子并不会用电脑，所以，现在的人用电脑，就是歪曲了孔子的初衷。

这种说法不无道理，但是好像过于狭隘。

段书淳说：“我们的电子计算机，是用帮助我们的，不是用来折磨我们的。不是发明一样东西给你学，更加不可能是说要弄得特别难懂，你不会做。”

南宫公公点点头，说：“果然是好，要是他还有别的发明，我也可以试试合不合适的。”

段书淳爽快地答应了。（未完待续）

张老师仔细看了一下南宫公公的教案。他说：“其实我觉得这个还是有办法的。”

张老师说，南宫公公的教案，是自己看的，不能播放出来，这是自然。所以，他的教案还要用回原来的打印稿。但是教科书上面的课文，就完全可以打出来了。世界上有很多著名的书法字帖，实际上都是著名的景点教材。

比如赤壁赋，比如滕王阁序。

相比之下，我们现在不用电脑的教学方法，不过是用铅字把别人的毛笔字复制下来了。这样反而就没有了原来的韵味。如果我们把兰亭序的行书字帖放到黑板上，让学生看着读。那么从语文的角度上来说，他们就学会了课本的内容。从艺术的角度上来说，他们也可以知道很多很多新的书法技巧。

经过这样解释，段书淳觉得自己是有办法说服南宫公公的。