第四十二章 刘丽敏

“你就拿你这篇文章来说。”说着周老师翻开谢炎的作文本。“虽然通篇还可以，但是段落之间联系很不紧密。起承转合，啰里啰嗦的。该转的时候你要硬转，该接的时候你要硬接，你看我给你改的是不是笔笔都立了起来。”

景儿看着周老师给你本子上改的密密麻麻的，许多的地方都给用红线给删了。可是删的地方都是那种不痛不痒，无关紧要的文字。

这些年，如果景儿作文上有什么成就的话，那多半是要归功于周老师的栽培。

景儿答道：“哪里，就是多看了几本书。小学的时候练的比较多，最主要的是因为我有一个特别棒的语文老师。”在景儿的心里没有一个语文老师能比得过周培民老师。

“你是说周培民，你作文里写的。”丽敏莞尔一笑道。

“谢炎，你的作文写得那么好，我真喜欢。”谢炎这时正准备起身回自己的座位，没想到丽敏来了这样一句话。

刚上初一，语文老师说每周都会安排班上的同学写一篇作文，第一周的时候，老师给同学们安排写一篇作文题目是“最尊敬的人”。景儿写的是周培民老师。写的好的文章，语文老师都会选一堂课当堂朗读，景儿的文章就是第一个被选中的。

景儿的文笔好当然也要归功于周培民老师对于景儿他们的训练和教导。从小学三年级开始周培民就叫景儿他们每周写一篇周记。周老师会仔细的看每个人的周记，然后提出问题。

说实话，景儿对于文学上面有自己独特的喜爱，特别是周培民的那句话“她很博大，同时她也很吝啬，她只对懂她的人开放自己的心扉。”更是增加了景儿对于文学的热爱。课下的时候，除了将自己语文课本的文章来来回回的读，村子里面那家有些旧书，景儿也喜欢借来看，有些字不认识，景儿就查字典；有些字全部认识，但是可能意思不理解，没事，景儿自己慢慢琢磨。就是靠着这股子劲头，景儿的文学素养一天一天的积累起来了。

周培民也觉察到了这一点，他发现景儿对于文字上面有着自我独特的把握，很多时候会用一些新奇的比喻，比方说：景儿曾经就用‘活泼’去形容水，用‘轻柔’去形容树叶。周培民很喜欢这种将死的东西用活的语言去形容。

景儿点了点头，眼看着到同学到教室的越来越多。

景儿立了起来说道：“谢谢你，我先回去了。”

：读文数载，未尝下笔，今日方才觉得自己的文字很笨拙。（未完待续）

景儿清楚的记得周培民有一回把自己叫到宿舍里面。

“谢炎，你的文字很美。”周老师开头第一句说的就是这个话，脸上微微的笑着。

“谢谢老师夸奖。”景儿在旁边乐滋滋的说道，能得到周老师的认可，心里感到无比的兴奋和喜悦。

“可是呢？你写不论是写人，还是描绘景物都喜欢融入自己的情感，这在有时候是好的，但是这样的东西一多，别人看着就会觉着矫情，甚至有时候会厌恶。还有你喜欢用大量的华丽辞藻，可是有时候文字也要朴素，就好比你看女的，化妆化得太过也不好看，你说是不是？”周老师语气很平和，就像是跟自己的朋友聊天一样。

景儿心悦诚服的在一旁点着头。