第二十六章离开大草原

3．讨论：假如你们一家生活在大草原上，你们会过着怎样的生活呢？让学生畅所欲言，说出自己的感受。

第四阶段：阅读延伸

询问学生读完此书的感受，引导学生阅读《小木屋》系列里的其它作品。

1.先让学生闭眼，然后出示课件：一片大草原上有一座小木屋，让学生说出看到后的感受。

2.由此引出本次阅读的书目《草原上的小木屋》，找学生来简单复述一下这本书的大概内容。

第二阶段：大家一起聊小木屋

1.先和大家分享作者的生平经历，让学生对小木屋的创作背景有一个了解。

2.选取书中最有价值的片段，让学生从中领略其内在含义。

班级读书会阅读方案

一、阅读目标

1.激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢上阅读这本书。

2.能根据书中故事内容进行概括，提高学生对文章的分析和概括能力，增强学生的口头表达能力。

3.领悟文章中所蕴含的乐观、坚强等精神，并尝试去学习。

3.基于对本书故事情节的了解，带领学生一起感受这本书的语言美，特别是感受文中描绘大草原的优美语句，让学生尝试分析语言的优美之处。

4.带领学生解读文中每个人物形象的特点，加深对每个人物内在特征的理解。

第三阶段：回顾整本书

1.让学生说出最打动自己的故事情节，简单复述并说出原因，加强学生的语言表达能力。

2.尝试引导学生分析文中的哪些内在品质值得我们学习。

二、阅读准备

1.学生提前阅读《草原上的小木屋》这本书，对这本书的故事情节有一个大致的了解。

2.教师准备好课上要用的课件。

三、阅读过程

第一阶段：初步走进小木屋