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瓶子里的液体是我们昨晚从化学室中偷来的浓硫酸，袭击老师是制造混乱的第一步，也是最关键的一步。

我看着近在咫尺的他的脸孔在硫酸腐蚀下融化变形，顿时又一脚踢在了他的腹部，将他踢倒在地，然后跳到讲桌高声大叫：

“同学们，每天活在死亡里，你们就不害怕吗？这个学校绝对不会让你活着逃出去的，既然横竖也是死，不如跟他们拼了。说不定还有机会走出去！”

全班四十多个人用麻木的眼神盯着我，他们的视线中只剩下木然，没有人动弹。

按照计划，第二步来了。

看到过这么一个故事，说的是一位母亲，因为她的丈夫不再爱她了，有了婚外情，这位母亲便迁怒于他们的独子。她学的专业是化学，一个夜晚，这位母亲在她小儿的被子下撒满了白磷，不久她儿子自燃至死，最后这位母亲也自杀了。

我决定效仿一次，当然不是自杀，也不是杀害他人，而是想创造一次事故。

秘密的将袁柳约了出来，他最近也被校规折磨的焦头烂额，心底很清楚活不活得过明天都是个问题。在我的保证下，他没有选择，毫不犹豫的答应了我的计划。

于是第九天来到了。

清晨像往常一般的被号角声吵醒，做了早操后便是化学课。同样在302教室，周老师千篇一律的让我们翻开化学课本，选择了几页领读，然后要求我们背诵。

袁柳突然站了起来，狠狠的将身前的桌子踢开，用力的大吼：“妈的，这位同学说的不错。学校不让我们活下去，我们就自己杀出一条路来。老子跟你！”

依依等人立刻也站了起来：“我们也跟你。”

袁柳的社团成员昨晚就通过气，随后也站了起来，“老子跟他们拼了。”

一时间有半数的人都加入了反抗运动。人类就是这样一种奇怪的动物，具有强烈的跟风性。一般而言，不论在怎样压抑的状态，就算面临死亡，也少有人去主动反抗。

但一旦有人站了出来，还有人跟进，剩下的人便会心动，行为重心也会跟着偏移。

就在这时，我举手站了起来，“老师，我有几个符号不认识。”

我随便找了个借口，然后拿著书就朝周老师走去。他僵硬的脸上没有任何表情，看到我靠近，不说话，也不做任何表示。

我微笑着将书摊开在他的眼皮下，问道：“就是这几个符号。”

他的视线迟疑了一下，这才落到了书上。只见那页书根本是一片空白，什么字都没有，顿时一愣，仿佛像计算机当机了似的，一时间反应不过来。

我暗自一喜，迅速从衣兜里掏出一个玻璃瓶，揭开盖子，将满满的一瓶液体全都泼到了那个周老师的脸上和身上。周老师顿时惨叫一声，捂住脸发出了可怕的嚎叫。那嚎叫实在不似人类，刺耳，尖锐，响的耳膜都“嗡嗡”不住颤抖。