第五章

每天、每天，在别的老师与小朋友都走了之后，蓝雅筑会给田世瑄说各式各样的小笔事，带着他唱中、英文童谣，画画一切俨然成为他们两人间的小秘密。

然后玩累了，他们就抱着一起睡着。

当年正是田光祖最忙的时期，再加上他也不是一个很懂得如何与幼童沟通的父亲，所以一开始，他并没有注意到他们的事，也只觉得蓝雅筑是一个很普通的助理。

直到有一天

田光祖再一次衣衫凌乱、满身大汗地冲到学校，却见到田世瑄面对面地跨坐在蓝雅筑大腿上，上身趴在她身上，两人盖了条小毛毯就睡着了，亲密得彷佛两人是亲生母子。

“小猪老师没有生气啊！”蓝雅筑道。

见田世瑄不说话，只睁着一双乌亮亮的大眼望着自己，蓝雅筑心中感到惭愧，居然让小朋友看见自己叹气而怕成这样。

“小猪老师没有生气喔！”蓝雅筑把田世瑄抱到膝上坐着，轻声细语地跟他说话。

自从那次之后，蓝雅筑与田世瑄两人就熟稔了起来，时常在晚上留下来等田光祖时聊天，没几天，蓝雅筑就发现让她感到很惊讶的事——

第一件是田世瑄居然年纪小小，就很会看大人的脸色，他平时之所以会表现得极为安静，那是因为他知道其他老师不喜欢他。

望着两人熟睡的脸庞，田光祖居然莫名地有股幸福的感觉！如果能够永远留住这一刻，不知该有多好？

田光祖当时只是一个念头，没想到就因为这一点心思，居然会在他的心中燃起一簇火苗。

然后渐渐地、渐渐地蔓延，乃至到后来竟成了一股燎原大火

第二件就是田世瑄的智商可能较一般小朋友高！因为他们比较要好之后，田世瑄跟她说的话，句子变得较长。

蓝雅筑发现他语言结构完整，且说话条理清楚，逻辑与反应力远超过一般四岁的小朋友。

蓝雅筑曾想过是不是要把这件事告诉校长，或者是拿智力测验的题目给田世瑄写？

为此，她想了又想，最后决定还是先让他有个平凡且快乐的童年，反正智力测验这种东西上小学之后，是非做不可。

在相处的过程中，蓝雅筑真心地喜欢上田世瑄这个乖巧懂事，又早熟得让人心疼的孩子，每天下课后的等待过程也变得不再无聊。