读师范的记忆
当然，我在课堂上没有叫学生做作业，也不能每课检查教学质量，从两次考试卷面来看，我教的古文部分学生掌握得差，一些基本的知识都没有掌握，应用就更不行了。还要使学生认识，这要靠背读来解决。在要靠老师的严格要求学生，靠工作的热情来解决。
我上课的姿势呆板，需要逐渐潇洒起来，用演讲家的要求来要求自己。要把握文章，注入感情。在教室里老师不利于大走动。个别指导除外，自己的容貌、穿着也要尽量大方、美观、庄重。教学要抓好预习、上课、复习三个大关。
六、检查和考试
这是教学的重要环节，包括课上课下的检查，如：作业、笔记。这个目的是为了了解学生的实际，要分单元教时严密检查，如发现遗漏，马上想办法补，作好记录，以利在半期和全期复习时解决。普遍问题可以全班讲，个别问题个别辅导，这样环环相扣，做到堂堂过关，课课过关，单元过关，半期全期过关。检查知识外，还检查纪律、情绪。当然检查要采取多种形式，广开学生思维，以闭卷书面考试为主，评分要严，在评讲中指出学生的错误，指出其原因，分析存在的问题，总结出改错的方法。对差生要帮助他们找出失败的原因，分析存在的问题，使之认识问题的根源，指出补救的措施。以后在教学中只要有可能补就补。当然有时也要用专门的时间来补漏。要全面复习，抓住基础，重点复习。不能使学生为应付考试而学习。对分数，要求学生通过反复复习，尽量争取高分，但是不能让他们为分数而学习。
七、教师对事业的忠诚
当好班主任，就需要建立一个有能力的班委会，协助班主任搞好班级管理工作，并在个方面起带头作用。老师需要发现学生的特长，随时开班会，掌握班上的情况，指导他们的工作。要选出同学相信、拥护、支持的班干部去积极工作，同时老师要给同学们讲清干部的作用，和同学们的关系，和光荣与责任感。发动同学支持干部的工作，也要求干部要多为同学们服务，以身作则，要教给工作正确的工作方法，培养他们的良好的工作作风，对具体问题的态度，老师要相信学生有能力干好。应该放手让他们去做，当好班主任和其他老师的助手。对那些破坏集体荣誉的学生要用教育，批评，孤立的方法，使其没有活动的市场，同时又要叫班干部去帮助、团结他们，老师在班级工作中要善于树立典型，建立正确的是非舆论，从而促使他们改正，成为好学生。教育中要掌握方法和程度，教师要建立良好的班风和学风，形成一系列好风气，要支持正气，打击邪气。对小团体，要引导他们建立正确的同学关系，使他们渐渐地互相关心，互相帮助的基础上，促进他们与其他同学的团结。对有情绪的班干部，老师要做耐心细致的思想工作，给他们解决实际问题，更好地开展工作。对干部做工作出现了错误，最好是善地个别指出，帮助他们认识，同时有要他们鼓足勇气。继续干下去。班主任要抓好学风，纪律风，集体荣誉感，把学生之间的互教互学，互相关心的风气结合起来，形成良好的班风。对班上的问题班主任要敢于承担责任，不能责怪同学和干部。对班务工作要总结，找出不足及原因，定出措施，在实践中不断修正。
五、教学和教案
要上好课，首先要备好课，写好教案。我在实习期间对语文课一般应付还是容易的，但是，掌握学生实际没有多少底，这是根据自己的主观的方法去备课写教案，所以教学效果差，上课的形式也单调，学生对语文课兴趣不大。后来我才体会到，写教案应该从四个方面去写：一是教材分析，分析文体、特点、段落、中心，根据课文思考练习，突出重点；再根据教学内容所要求达到的教学目标，分析难点，进而提出解决难点的关键问题，教材的类型和在单元的作用、目的。二是确定教学目的，没有参考书时主要根据教材，参考思考练习去确定，分思想和基础知识的目的，以基础知识为主，思想内容为辅。三是教学过程，包括各教时，每教时又提出目标，教学步骤，一般要先写出课题，讲明体裁，以及作用、意义。范读，主要根据思考提出一些问题，使老师在范读时引起学生的思考；另一方面，生词、生字，句要给学生提示。范读后，就讲解，抓住思考练习所提的问题，通过讲解重点部分的关键字、词，进行基础知识和思想教育。也要巧妙地启发学生，通过阅读课文自己体会，老师再补充。要采取各种各样的形式启发学生进行思考。读包括：范读、抽读、朗读、默读、齐读。读时老师要提出明确的目的。备课中要注意故事性要强，这样对组织教学起一定的作用，学生可以加深对问题的理解，当然故事要同教材有机地结合起来，又要反对单纯的趣味性。在完成教学任务的前提下，故事可以丰富，加深知识，，但又要恰当地应用故事来实现教学目的。
语文教学中对各种体裁教学我也总结如下：
教小说不利范读，更不利用普通话范读。主要是通过故事情节、描写、议论方面去分析人物的特征、个性、思想代表的阶级。要使学生对主人翁产生深刻的印象。我在教故乡一课时，讲到圆规杨二嫂，学生对这一形象的印象就非常深刻。这也说明教小说要抓住人物特征去讲解，才有较好的效果。上这一课一方面我对它太生疏，二是备课不够充分，所以自己感觉上得不好。
做老师要为人师表，誓做一辈子教师，在知识上太不断地扩大和加深，对工作要有无限的热情，同时要和学生建立深厚的师生感情，关心学生的各个方面，做学生知识上的老师，生活上的朋友，加强家访，对学生的个性、习惯、交往要有所掌握。同学生谈心和接触要认真，一视同仁，不怕牺牲自己，做一只蜡烛，在知识和工作上都要不停地探索进取。1980年1月3日（此总结按当时的写作水平原文录入，未作修改。）
交了实习总结，我们都准备回家等分配通知了。在和同学们分别前，我拿了几张白纸，请梁敏同学给我写了几页钢笔行书字。因为他的字温润、婉转、秀美，文雅我很欣赏，所以作为我操练钢笔字的模本，也算是我要求他给我的分别留恋。
二十多年后，我又去过高县师范。一次是2000年，孩子高考面试，安排在那里；又一次是2006年宜宾市中考英语改卷。当然，觉得那里的空间变小了，房子多了，已经是物是人非，名不副实了，只有那栋老旧破烂的办公大楼还在那里，好像呆呆地等待什么。
2010年3月18日
教诗歌，要用普通话有表情地朗读，最有感染力。多讲诗歌的修辞和句型，讲出诗歌的画面，启发学生去体会画面中的思想感情，不能空洞地读诗歌的意义。
教散文要注意有诗意的句子，使学生体会带散文，形散神不散，多次体会散文的特点。
教报告文学主要要使学生搞清楚与小说的区别。
教古文要每个词、篇、章过关，先要把读音关过好，范读要把句子读断，教读让学生基本能熟读，每篇都要求背诵。教材上不要求背的，也要抽背，要求背的，必须人人过关。对虚实词的用法，要注意在前后联系上，得出一些有规律性的用法，也可以示范应有，使这些知识活起来，这样又积累了词汇。
政治教学我基本上按论文教学，先提出中心论点，根据分论点从各个方面，用大量的学生熟习的事实去证明，重要概念要求学生在理解的基础上背得。又用一些事实，使学生得出这个概念的结论。但这次实习由于自己水平和生活经验差，所以有的事实本来有味，在精当之处，没有艺术语言，感人不深。指导老师也没有听过我的课，也就谈不上什么指导了，我也没有听取过意见。不过从学生的反应来看，我比他们的前一位政治老师教的效果要好些。我主要在教学中抓概念，运用了形式逻辑的一些知识和方法，加强在课堂上的背诵和阅读，同时又以语文的角度阐明概念的意义，学生就觉得能理解，容易背了。