评职

吴运老师无望地坐在那里，觉得上天天无路，下地地无门。他看着校长办公室的墙上“无私、公正、廉洁、奉公。”的八个大字，感到了一种权力歧视和玩弄，使自己毫无还手之力

有的同事说：“吴运啊！吴运，你真给评职无缘。”

大家排出的结果是“某副校长第一名，吴老师第二名。”

学校评审的结果在黑板上“公示”了，吴老师看了没有按评职文件的打分标准量化打分，他来到校长办公室找到校长问：“你们为什么不按文件打分？”

“你要做啥子嘛？”校长大声地吼道。

“我不是来跟你吵架的。对你们打的分，我有知情权。”

“你可以向上反映啊！”

吴老师又无望地等了5年，终于学校又来了个高职名额。

在职评前，副校长给吴老师来了电话：“老吴，我今年整到了个高职。”吴老师还心想，这个副校长关心自己，还有几分... -->>

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还有几分高兴，有几分感激。“你最好不要给我争，帮助我评上了，你以后机会有的是。”

吴老师刚才那点全变成了愤慨，而且感到有些被轻视。吴老师明知没有好结果，他决心写申请，述职中也可以让大家更加了解自己。

“当然会，只要你们做得不公正。”

吴老师又接着说：“你说我的分与他的分差得太远，你就应该把打分情况公布。”

“那是我们评审组的内部秘密。”

“如果没有鬼，为什么怕公布？”

师校长又说：“争什么嘛！你怎么多年没评还不是过了吗？名利，这些都是身外之物。”说完后阴悄悄地离开了办公室。

述职后的当晚，学校职评小组开始了对副校长，吴老师的评审。

师校长是组长，他首先发言说：“从副校长和吴老师的材料看，我认为副校长年轻有为，近几年他的实验班学生考试成绩很不错。他对学校的贡献也很大。至于吴老师吗我看名额只有一个，要用在刀刃上。”

有个职评组成员问：“他们的分怎么打呢？”

“你麻烦！排个名次就是了。”

其他成员马上领会了师校长的旨意，都说：“排名，排名。”