第四章

“啊炳你花了两分钟零六秒解它，我只花了一分二十秒。”他得意地晃了晃手中的码表，脸上写着胜利的愉悦。

“哼！有什么好得意的，只是赢我又有什么了不起。”我当头淋他一盆冷水。

我早就看开了，我是来当他的人格导师，而不是来辅导他课业的，当然，如果他需要，我会尽我所能地教他。

“就是赢你才了不起。”他不减得意地说。

啊！扬琴，扬琴清亮的弦声永远都是这么特出。

曾经我也想像着成为他们当中的一员，可是我是个怯懦的人，缺乏音乐的天分，只能选择逃避、再逃避。

昭君的仿玉簪，—下回见面再还她吧。

我一直在想，是现在的小孩变聪明了，还是我的脑袋退化了？

我正式到王家任教以后才发现他们的小孩根本用不着辅导，若要，也绝不是课业上的。

“看过‘未央歌’没有？”

李明玉点点头，却一脸茫然。

“套句里头的一句名言，‘干卿底事’？”我还特地用北京腔加重语气。

我想，魏才子会邀我，太概是我顶上诗魁头衔的缘故。去小聚一番倒是无妨，只可惜那天晚上我没空，得去上家教。提起那个小子，我就头大，恶梦啊！我想他根本不需要家庭教师，他只需要一根棍子，我会考虑免费奉送他。

另外，社团那儿，我打算不去了，虽然有点对不起昭君，可是，不知怎地，我处在其中，一直有种格格不入的感觉。

可是为了我的饭碗着想，我还是“克尽职守”地督促着学生的课业。虽说，我觉得王家比较需要一个看护。

我的学生叫作王彬，很聪明的一个男孩，若我们同时去做智力测验，我保证他绝对“青出于蓝胜于蓝”所以我说王家聘我来是当他们儿子的“伴读。”

王家是个很富有的家庭，如同一般缺乏亲情温暖的家庭—般，王氏夫妇镇日忙于赚钱应酬，无暇照顾他们的独子，只好聘一个“家教”来帮忙看顾他。

“秋凉，这题怎么算？”我的学生在召唤我了。他不叫我老师，反而没大没小地直呼本小姐的劳名。

“这题很简单啊！你看，把公式带入，这样再这样就出来了。”我详细地示范指导，想不到他太少爷也有不会的时候，这突显了我这“家教”存在的价值。

今晚再去一次，就当作是最后的告别。

昭君若是懂我，她会明白的。顺便我也要把她上次借我的仿玉簪子还给她。

晚上，我到了社团的活动教室，没有早到，也没迟来。我上礼拜没来，不知道今天是团练的时间。挑了张椅子坐下，静静地观看着其他人练习。

筝声有点涩，不知是不是天冷的关系，冻着了那抚筝的手。

胡琴的声音总是那么凄凉，跟着琵琶的节奏，显得有些仓卒。琵琶在演奏中依然扮演着主旋律的讨好角色，没办法，谁叫弹奏它的是那么严肃、强势的一个人，只要他要，谁抢得过他。