第1章

在科学童话的创作中，能否处理好科学与童话的关系，是创作成败的关键。是机械地组合，还是有机地化合，成为两种不同作品。倘是组合，在科学童话中往往夹杂着“知识硬块”，作者忽然板起面孔讲起科学知识来了。这样的科学童话，像夹生饭似的，读者“吃”起来倒胃口。

孙幼忱的科学童话中，使科学知识“溶解”于童话之中，浑然一体，显得很自然，没有那种编造、“加入”的痕迹。这是他的科学童话的一大特色，也是他的成功之处。

他的《“小伞兵”和“小刺猬”》，写秋风吹动了“小伞兵”，小鹿带走了“小刺猬”。于是，到了来年春天，到处有“长着有刺的叶子，开着美丽的小黄花”的蒲公英，还有“长着锯齿的心脏形的叶子，开着绿色的小花”的苍耳。他把植物种子传播的知识，巧妙地融入童话之中，没有编造、说教之感。

孙幼忱的另一代表作是中篇科学童话《小狒狒历险记》，同样反映了他的创作特色。

《小狒狒历险记》写的是一只淘气的小狒狒离家独自外出，在大森林里经过了一番历险。虽然这样的童话故事是常见的，但是孙幼忱却在小狒狒的这番历险之中，穿插写了森林中各种“居民”的生活习性、各异形态。作者以小狒狒的眼光看大森林，对什么都感到新奇。作者笔下的种种动物学知识，便在小狒狒的左顾右盼中很生动地写入童话。

此后，科学童话在中国大地真的“到处传播，到处扎根”。

此后，过了20年，我去北京开会，遇上童话作家孙幼军。他对我说：“我弟弟来了！”他的弟弟，便是孙幼忱。

我这才第一次见到孙幼忱。我吃了一惊，他竟用双拐支撑着，步履是那样的艰难。他是以双倍于常人的毅力，在儿童文学创作之路上一步步前进。

《“小伞兵”和“小刺猬”》是孙幼忱的科学童话处女作，1959年发表于《新少年报》，当时他年仅22岁。从那以后，他坚持科学童话创作，写出众多的作品。

我读了孙幼忱的科学童话，觉得充满诗意，富有儿童情趣，如行云流水一般自然流畅。

孙幼忱的科学童话用儿童语言来写，很有童趣，颇为幽默。以小狒狒巧遇大猩猩的一段为例：

“我是大猩猩。”这只大猴子告诉小狒狒。说完，回过身坐在地上。

小狒狒忍不住笑了。他朝天上看了看，这时不管是大星星，小星星，很亮的星星，黯淡的星星，全没有了，只有一朵朵的白云在蓝天上飘荡。

《“小伞兵”和“小刺猬”》是孙幼忱的处女作，也是他的代表作之一。这篇1000多字的短小的科学童话，如同一篇散文般优美。

作者给科学童话中的两位主角取了形象化的“外号”：

“秋天，蒲公英妈妈的孩子们都长大了。他们每人头上长着一撮蓬蓬松松的白绒毛，活像一群‘小伞兵’。”

“小苍耳长得真奇怪，身体小小的，像个枣核，全身长满了尖尖的刺。小伞兵亲热地把他们叫做‘小刺猬’。”

“小伞兵”、“小刺猬”这“外号”，取得十分传神，如同《水浒》中把李逵称为“黑旋风”，把时迁称为“鼓上蚤”，把张顺称为“浪里白条”。“小伞兵”、“小刺猬”同时也是十分贴切的比喻。