第4章

“我认为国中阶段的孩子，可塑性最高，未来人生如何，端看这段非常时期，我不想让那些孩子有迷途的可能。未必得要多有出息，只要是不违反社会规范的志向，我都鼓励他们往自己想要的人生去尝试、发展。”所以，他才会年年自告奋勇，接下全校师生眼中最头疼麻烦的班级。

“哇，普度众生耶！”真有地藏王菩萨的精神。

言孟春揉了揉她的发。就某方面而言，她有成年人的思想，所以他也不拿她当孩子哄。

言孟春怔怔然，无言以对。

这小孩……对母亲看似没大没小，满口嘲弄，但惦念关怀的心，却不比任何人少，谁会料想得到，她是因为放心不下母亲，才牵绊住自己的步伐与理想？

“这样——不觉得可惜？”

“还好啦，反正学校、水远在那里，晚几年去读无所谓。”

言孟春沉默了会儿。“从今天开始，你在课余的时间过来找我，我另外教你其他的东西。至于上课时间，只要你乖乖坐在教室里，在不妨碍课堂秩序的原则下，你可以做你自己的事。其他任课老师那里，我会去替你沟通。你只要记住，不准因为无聊，就跷任何一堂课，知道吗？”

那如果此刻离家最近的是幼稚园呢？

天才儿童的思考模式果然不是正常人能理解的。

“恕老师慧根不够，可以讲得更清楚一点吗？”

洛洛不置可否的点了下头。“南部大学没几间看得上眼的，读国中或高中对我来讲没什么差别，挑间离家最近的比较方便——”停了下，懒懒地补充。“虽然努力迁就过后，老妈还是有本事迷路。”

言孟春假装没听到最后一句。“那为什么不北上？我相信你有能力照顾自己的。”

哇！这老师真神耶！连她上没三天课，就会因为无聊而跷课、四处溜达的行为都算准了。

她开始有点明白，这个看来温温吞吞、好欺负得要死的老师，为什么她那班“群英聚集”的同学却都这么服他了。

原因无他，言老师懂得因材施教嘛！

“如果老师有教大学生的能力，为什么也和我一样愿意屈就于这所小国中呢？”她眨眨清眸反问。

言孟春微愕，然后笑了。不该忘了的，这女孩慧黠机敏，不是一般十岁稚童可比拟的。

“我是有，但老妈没有。”

“嗯？”这又是何解？

“老师也看到啦，要是没我在身边，老妈肯定不出三个月就把自己给弄疯了。”

可……他也不认为在发生火灾时，逃命工夫不落人后的她，会有什么实质上的帮助。

“相信我，老师！今天要不是有我在，火现在已经烧到你家了。”