第19章

朱栟啊朱栟，你终于清醒了，但也不能一蹶不振啊。本来我想打个电话，鼓励他振作起来，转念一想，人家可是借“诗”叙愁，我只好绞尽脑汁，和诗一首送给他：

水调歌头·人才几时有

人才几时有？俯首看三班。

不知弟子心境，凄凄是何缘？

本应拂其桎梏，只因年少无节，规矩成方圆。

后来，这个学生学习更加刻苦，成绩大幅提高，高考如愿考上了理想的学校。现在，他担任一家外贸公司的总经理，算是青岛的成功人士了。

其次，鼓励得恰如其分，不能滥夸，不是孩子的优点、进步，你冲到前面去表扬，人家反而觉得挺恶心人的。

在我的博客上，经常有学生留言：“我的父母听了您的报告，看了您的书，天天在家里表扬我呀，闹得我现在都浑身直起鸡皮疙瘩。”这是典型的“马屁拍到马腿上”。根本原因就在于，家长没有真正掌握孩子的情况，没有抓住孩子真实的优点，表扬得漫不经心。

“告诉孩子你真棒”，绝对不是泛泛而谈。现在孩子的思想、行为，很有自己的一套，不像我们小时候那样，对家长言听计从。随着年龄的增长，这种难以驾驭的趋势会越来越明显。家长如果能够注意观察，在别人没有看到的地方发现孩子的优点，说得具体，说得真切，他就会产生一种知己的感觉。特别对于一些比较优秀的学生，似乎不太喜欢那些比较浅显的、频繁的表扬：“不错！”“真棒！”他们更多地需要一种激励，一种提示，从而保持清醒。比如：

“孩子，我发现你最近越来越善解人意了。”

基础记于心，何惧前路险？

不畏挫，敢拼搏，立深远。

谁言有恨，坦途不见磨砺艰。

不经往昔一败，怎求明日精彩？借此箴言：

风雨映彩虹，英雄出少年。

“你的悟性挺高的。”

“你现在做事越来越讲究统筹安排了。”

“嗯。有思想，动手能力强。”

俗话说：“响鼓不要重锤。”也对也不对。鼓槌敲到哪儿，声音最响？找到这个点，比使蛮劲有效多了。

我有个学生叫朱栟，高一期中考试，以绝对优势名列全班第一，从此飘飘然然。上课不听讲，作业不按时完成，整天琢磨着做难题。到了期末考试，朱栟竟落到年级100名之后，受到了一次沉重的打击。果然，朱栟在黑板上留下了这样的悲情诗句：“分有高低优劣，人有成王败寇，此事古难全。”