第十九章 不是分离的离

“叶蓁蓁，你来回答下。”

我站起身，自信地回答：“陆离是修长而美好的样子。”

袁师太满意地点点头，继续提问；“那你能说说这句话的涵义吗？”

我思考了几秒，特意将音量提高，“这句话指的是作者志向高洁不俗，在今天被赋予了美好的象征意义。比如我们班的陆离，我觉得他的父母为他取陆离这个名字，一定是希望他长大后成为一个品性高洁、出类拔萃的人，这个名字中蕴含着父母对他无限的期冀和爱。”

说完，我偷偷瞄了一眼旁边的陆离，不知何时他已经坐直了身体，在我看着他的时候，他也正好看向我，他的眼睛闪动着，像黑夜里的星辰。

南方的春季雨水特别多，淅淅沥沥地下得不停。从早读到语文课，窗外的雨就没停过。

今天语文课讲的是屈原的《离骚》，因为大部分人听不懂文言文，才早上第二节课，班里就已经睡倒了一大片。

袁师太却仍在讲台上不厌其烦地讲着实词虚词的翻译。

“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。有谁能解释下这句话‘陆离’是什么意思？”

袁师太一提问，昏昏欲睡的班级忽然醒了一大半，有的人询问旁边的同学老师提了什么问题，有的人悉悉索索地翻开书本。

老师表扬了我，让我坐下。我拿起笔在草稿纸上写字：“陆离的离，不是分离的离。”

然后偷偷递给陆离。陆离盯着纸条看了一会，提笔写了几个字后，又递给我。

“谢谢！”

坐在后座几乎快睡着的顾子佩听到“陆离”两个字，以为袁师太点名陆离回答，连忙踢了踢陆离的椅子，“陆离，醒醒，老师刚才提问你了。”

陆离被踢醒，转过头用眼神询问我。

我指着课本上“陆离”两个字，小声地说：“老师没叫你，老师让翻译这个词的意思。”

陆离迷蒙地点点头，又眯起眼睛。

见没人主动举手，袁师太便随机点名。